首先，隨著產業(yè)結構升級的持續(xù)推進，廣大傳統(tǒng)行業(yè)對于兩類人才的需求量在持續(xù)加大，一類是創(chuàng)新型人才，另一類則是技能型人才。
創(chuàng)新型人才目前主要以研究生教育為代表，而技能型人才則主要以職業(yè)教育為主，所以當前考研熱和職教熱就比較好理解了。針對于當前產業(yè)領域對于人才需求的新形勢，教育部門對于研究生教育和職業(yè)教育都有了新的舉措，一方面研究生教育逐漸強調了與行業(yè)的深度結合，比如專碩的培養(yǎng)過程也需要行業(yè)專家的參與，通常會配備行業(yè)導師，以提升研究生的科研成果落地能力。
另一方面，針對于廣大普通本科院校，大幅度提升了實踐課程的比例，普通本科教育職業(yè)化也是一個比較明顯的趨勢，目的就是提升大學生的就業(yè)能力。
由于整個產業(yè)領域對于技能型人才的需求量持續(xù)增加，職業(yè)教育必然會獲得越來越多的重視，職業(yè)教育的培養(yǎng)規(guī)模也會逐漸增大，近些年來教育主管部門對于職業(yè)教育的重視程度越來越高，投入職業(yè)教育的各種資源也會越來越多。
未來職業(yè)教育將有三個比較明顯的趨勢：
第一：職業(yè)教育加大覆蓋面。職業(yè)教育的覆蓋面將從兩個方面進行拓展，一方面是職業(yè)教育不僅涵蓋傳統(tǒng)的大中專教育，也開始涵蓋本科教育，不僅涵蓋技能教育，也開始涵蓋學歷教育。另一方面，職業(yè)教育的覆蓋人群也開始擴大，既涵蓋中學畢業(yè)生，也涵蓋再就業(yè)人員，包括退伍軍人、下崗工人等等。
第二：職業(yè)教育緊與行業(yè)結合緊密。職業(yè)教育與行業(yè)領域將形成緊密的合作關系，行業(yè)領域需要什么樣的技能，職業(yè)教育就會講授什么樣的技能，甚至大量的行業(yè)企業(yè)將會深度參與到職業(yè)教育領域。
第三：職業(yè)教育的地位逐漸回歸。職業(yè)教育的社會地位將逐漸提高并回歸，這對于職業(yè)教育的長期發(fā)展會起到良好的促進作用。要讓很多家長意識到，讓孩子選擇職業(yè)教育也是不錯的選擇，尤其是對于一些文化課成績并不突出的學生來說，更是如此。
