中職一體化 “3+4” 是一種中職學(xué)校與本科高校七年一體化的中本貫通培養(yǎng)模式。以下是關(guān)于它的詳細(xì)介紹：
學(xué)制與培養(yǎng)方式：學(xué)制為 7 年，學(xué)生前 3 年在中職學(xué)校學(xué)習(xí)，執(zhí)行中職學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，3 年后參加轉(zhuǎn)段考試，考核包括公共課程考核、基本素質(zhì)考核、專(zhuān)業(yè)能力考核三個(gè)部分，實(shí)行 “分項(xiàng)考核、綜合評(píng)價(jià)”，合格后進(jìn)入對(duì)應(yīng)的高等院校進(jìn)行 4 年的本科學(xué)習(xí)，畢業(yè)后獲頒本科畢業(yè)證。
招生對(duì)象與錄取方式：試點(diǎn)中職學(xué)校以 “中本貫通班” 的名義，面向符合條件的應(yīng)屆初中畢業(yè)生招生。按照 “依據(jù)初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)擇優(yōu)錄取” 的辦法和省教育廳批準(zhǔn)的招生計(jì)劃招生，單獨(dú)編班。在廣東，中本貫通班在第一批次招生，采用普通高中梯度控制線(xiàn)上志愿優(yōu)先投檔方式統(tǒng)一投檔錄取，錄取最低控制線(xiàn)為普通高中第三梯度投檔控制線(xiàn)。
試點(diǎn)學(xué)校與專(zhuān)業(yè)選擇：試點(diǎn)中職學(xué)校應(yīng)為廣東省高水平中職學(xué)校建設(shè)單位，試點(diǎn)本科高校為普通本科高校、本科層次職業(yè)學(xué)校，且原則上應(yīng)在同一市域內(nèi)。確定試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的主要因素包括服務(wù)國(guó)家和地方重大發(fā)展戰(zhàn)略、市場(chǎng)需求量大、職業(yè)技能要求較高、培養(yǎng)周期長(zhǎng)、適宜從中職階段開(kāi)始培養(yǎng)等，優(yōu)先支持 “制造業(yè)當(dāng)家” 相關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)。中職學(xué)校試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)原則上為省高水平中職學(xué)校建設(shè)專(zhuān)業(yè)群所含專(zhuān)業(yè)或省中職 “雙精準(zhǔn)” 示范專(zhuān)業(yè)，本科高校試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)應(yīng)為與中職學(xué)校試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)相對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)且 2024 年已經(jīng)教育部備案同意招生。
優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)：優(yōu)勢(shì)在于構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系、暢通技能人才成長(zhǎng)通道，滿(mǎn)足中職學(xué)生多樣化成長(zhǎng)成才的發(fā)展需求，提升人才培養(yǎng)的連貫性與高階性，避免中職與本科課程重復(fù)、技能培養(yǎng)斷層等問(wèn)題，學(xué)生可在 7 年內(nèi)完成從基礎(chǔ)技能到高階創(chuàng)新的系統(tǒng)訓(xùn)練，縮短成才周期，學(xué)生還可提前鎖定本科名額。不過(guò)，學(xué)生在中職學(xué)段需努力學(xué)習(xí)，因?yàn)榇嬖谵D(zhuǎn)段考核淘汰機(jī)制，并非進(jìn)入試點(diǎn)班就一定能讀本科，且中職階段學(xué)業(yè)壓力可能較大，要同時(shí)兼顧文化課與專(zhuān)業(yè)課以達(dá)到本科錄取標(biāo)準(zhǔn)。
